Napriek dobrým úmyslom Bútoru, ak je to výsledok jeho pôsobenia či pôsobenia odborníkov z ministerstva školstva, tak to nie je najlepšia vizitka, uviedla SKU.
Pedagógovia i ďalší pracovníci vo výchovnej oblasti by mali byť lepšie pripravení na zvyšovanie psychickej pohody detí a na rozvíjanie ich výchovno-vzdelávacieho potenciálu.
Medzi najčastejšími motívmi riaditeľov na zapojenie do pilotného overovania boli zvýšenie atraktivity školy, modernizovanie a inovovanie výchovno-vzdelávacieho procesu, kreovanie školského vzdelávacieho programu s odbornou podporou, ale aj spolupráca s inými školami či zdieľanie skúseností.